2012-12-07 01:31 工商時報 【陳泳丞】
最近為了學生跟官員禮不禮貌的問題，引發眾多討論，不禁讓人懷念起以前唸的師大附中。這學校有點意思，
學生不是特別團結、但從這裡畢業的人卻都很愛講自己是附中人，這學校的學生也不是對老師特別禮貌，
卻對師長有種特殊的感情記憶。
很多人都感覺很奇怪，這些附中學生為何會對學校特別有感情，甚至畢業多年，陌生的朋友相聚場合，
只要一談到附中，立刻就會報出「班號」來相認，因為是連續式的編號、因此每一個班都很「獨特」，
僅此一家別無分號，學長姐、學弟妹大家的輩分、歷程都可以分得很清楚。
不過就光靠這個班號、就可以讓學生或是校友有這樣的情感聯繫嗎？筆者自己倒是不這麼覺得，
反而覺得重點在於「尊重與信任」。雖然只是高中生，但這學校的老師都把學生當成是足以獨立思考的「大人」，
就算你不聽話、不願意墨守舊制，甚至沒事還會觸犯校規，罰不罰是一回事，師長怎麼看你為何會犯這種錯？
那又是另外一回事。
說到底，老師尊重學生有犯規的自由，你可能是無心、也可能是有意，犯錯被罰活該，但是他不會因此想盡辦法
處處去防範你可能的「潛在犯規」，這是心態問題，其實也就是對人性一種最起碼的尊重。
另一個是信任，我們要相信人家的專業（或專長），不因為你是學生或你是老師，就比其他人更值得尊敬
或是不應該被相信。一位很有名的附中音樂老師，上課態度很活寶、根本不把自己當老師（甚至比學生還瘋），
但是多年後，這老師還活躍於藝術音樂界，當要登場表演時，還是吸引眾多舊日認識的、不認識的老學生準備要
「揪團」去捧場。可看出學生服氣的是你的專業，不是你的頭銜。
不管是課堂上下都有這種氣氛與文化，這大概也是附中這樣一所普通高中，之所以能令師生懷念跟有認同感的地方。
大夥兒彼此尊重，很多事情也就沒甚麼好吵的了吧？
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GY: 工商時報居然能寫出這樣有見地的文章!
不過呢, 它還是只從師生關係看問題, 就算是從師生關係的角度看問題, 教育部長的過錯仍比學生大N倍,
工時這篇已描述部份因果關係, 我補充一下!
學生呢, 對攸關自身權益的教育政策有意見, 到教育部找所謂的"師長們"反應,
去陳情這些問題; 可這些師長呢, 躲的躲, 閃的閃, 最後乾脆找鎮暴警察來啦!
難道學生拿了棒球棍, 要來看布袋? 還是把玻璃瓶裝了柴油點火, 準備丟進教育部?
那以後學校裡的學生, 有問題要反應, 要找老師處理, 是不是也可以趕緊尿遁?
如果躲不掉, 那也可以call校警來, 把學生擋回去囉?
學生找師長問問題, 教育部就是這樣處理的啊? 這就是一國最高教育機關
所示範的教育工作者應有態度? 還認為教育部的處理是對的嗎? 有人想必要說, 此例一開沒完沒了!
把問題好好溝通處理, 不就不會沒完沒了了嗎? 唐太宗有因為此例一開沒完沒了, 就把魏徵砍了嗎?
還好這些人不是當皇帝! 否則100個魏徵也不夠他們殺呀...
說穿了, 這些指著學生說是紅衛兵, 沒禮貌的傢伙, 選了一個錯誤的角度切入看問題!
既然這是在國會議堂發生, 思考的主軸, 就是公民對公僕, 而不是學生對老師
這些人等於是在手術房, 指著一個男外科醫生, 與一個女乳癌患者,
大罵他們男女授受不親, 搞不倫! 其實他們自己才是荒唐透頂!
再來說誰比較像紅衛兵, 文革時的紅衛兵, 怎麼批鬥一個人呢?
就是拿些子虛烏有, 斷章取義, 在一些枝微末節挑些小毛病, 擴大渲染成十惡不赦的罪行!
學生發言所陳述的教育問題, 及教育部的處理方式, 是子虛烏有嗎?
教育部關心反媒體罷權運動學生, 想噓寒問暖, 可以找媒體公開呼籲提醒, 快又有效!
何必要勞師動眾, 刻意收集參與的學生名冊, 再說成是想去關心?
簡單的方法你不做, 卻寧願用更麻煩的方式, 學生會擔心秋後算帳有很奇怪嗎?
這算是在枝微末節挑些小毛病嗎?
相反的, 指學生是紅衛兵的人, 是怎麼批學生的?
斷章取義, 刻意截取教長合十學生撇頭的畫面, 甚至那個學生根本也不是陳為廷
看過完整錄影過程, 便知那個坐在桌上撇頭的學生, 其實講話一直很溫和
這難道不算是子虛烏有, 憑空捏造?
媒體扭曲渲染成這樣, 到現在居然幾乎沒有人去檢討媒體, 卻狂批學生
難道媒體扭曲事實的嚴重性, 比不上一個只是態度有點憤慨直率的學生?
學生訴求的教育問題蠻不在乎, 卻老在枝微末節挑些小毛病, 然後把這人完全否定
誰比較像紅衛兵?
http://www.youtube.com/watch?v=tHA7QEgnTbY
陳為廷轟教長！ 15分鐘完整交鋒過程
