wgyang: 國英數沒興趣上國立大學 ~~這很值得慶幸嗎?

2010年6月3日星期四

國英數沒興趣上國立大學 ~~這很值得慶幸嗎?

國英數沒興趣上國立大學

【聯合報╱郭慶隆／教（投縣埔里）】 2010.06.04 03:05 am

接連幾天的謝師宴，似乎提醒我距離驪歌輕唱的時節又近了幾步。因為擔任學校教務工作，

祝福孩子與感謝師長是必然的台詞，雖不免俗卻仍出自真心，但還是要跟孩子們說：

「你們可以慢慢的來。」

在學校擔任教職已是第十九年，每年暑假迎接剛自小學畢業的孩子們，總是喜歡他們天真

爛漫笑容下那顆純真的心。只是因為教改的迷航，因為家長的望子女成龍鳳心切，

「贏在起跑點」早已成為學生未來功成名就的不二法則。

但是看到過去畢業學長姐的許多案例時，總喜歡告訴孩子們：

「比起贏在起跑點，堅持到終點的能力更加重要。」

小雯與小宏是九三年畢業的學生，在學校時對國英數基本學科不是很感興趣，

經老師督促後勉強的考上地區的高工，卻因為工廠實作的興趣及高工教師的指導，

三年後以全校第一、二高分雙雙考取國立雲林科技大學。

九四年畢業的小恆，從國小起一路領先的課業，來到了國中課業繁重加上高手環伺，

不再是常勝軍，一度提不起讀書的勁，第一次基測的重挫讓她痛哭失聲，

經導師與英語老師積極的鼓勵與指導後，不僅考上了台中女中，更在三年後高中台大外文系。

小恆學姐的案例，我們拿來激勵九七、九八年的兩位小均，讓她們忘記失敗，再接再厲，

在二次基測的反敗為勝都起了一定的作用。

想告訴孩子們，人生的路很漫長，難免顛波起伏，沿途也可能颳風下雨。

師長們能告訴孩子的是，用正確的態度、積極的想法去面對人生，我們跑的不是百米，

而是馬拉松，穩健的步伐很重要。雖然在第一次基測成績公布後，你可能會是那個失意的人，

但是請記得一件事情，我們會陪你一起努力，為下次成功做準備。

更期待孩子們七月離校後，繼續踩著穩健的步伐，一路上跌倒難免，

可是當自己爬起來的那一刻，就證明了你們長大了！

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GY短評: 最大的問題是, 許多師長沒有正確的教育態度讓孩子面對人生! 哪裡又才是終點?

國英數沒有打好基礎, 我幾乎可以百分之百肯定這些孩子上大學後會發現自己來錯地方!

這就是台灣教育可悲所在, 一邊拿能不能上大學當做出人頭地的標準, 一邊又譴責升學主義作祟,

而且就連學校老師也是這樣, 還自我感覺良好地投稿上報呢! 完全沒有察覺到自己的口是心非.

如果這些技職教育的學生能習得一技之長, 畢業後進入社會能成為一個有用的人,

甚至是工藝精湛的名師, 他對社會的價值恐怕還超過大學教授, 誰說他需要大學的光環?

有另一位署名MayJusticeBeDone網友對此文的回應也講出我心中的話, 特轉載如下:

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上國立大學了以後呢？

台灣的社會價值觀，升學主義、“萬般皆下品，唯有讀書高”，使得“學業成績”和

“考試成就”成為了幾乎是評斷年輕人價值的唯一標準，問題是，有多少人在沒有資質、

沒有興趣的主、客觀條件下，被週遭的人死推活拉地“拱”進了大學，整個社會的心態，

就好像那就是終極的目的、定義了一個人未來的價值，卻很少有人問：那又怎樣？

台灣人所謂的“多元化社會”是什麼意思？到底定義一個人在社會中價值的標準是什麼？

這些都是台灣人所必須思考的問題。